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第五章 十年级 第四节 第三周

作者: 境由心转88zp 返回目录

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2022.9.17

关于假期作业的事情。

这个假期里,我想要协助儿子把假期作业弄清楚,不要到了开学,还有很多作业没有做,或者其他的情况。但是,因为儿子和我的关系时常紧张,我并没有参与太多,但是听他说他已经都很清楚了,都做好了计划。

后来,在假期后期,儿子告诉我说,因为他把最难的大作业,比如什么500字的文章,都留到了最后,所以最后的任务比较重。这是他自己实践的结果,我觉得自己有所收获挺好的。我以为他的作业应该就这样了吧。

谁知道,还有呢!

就是中秋假期的三天,其中有一天半儿子在赶作业,就是老师假期里布置的,抄写《千字文》,然后每个字查字典,组词。

儿子主动拿给我看他写了多少页,我没有任何责备他的意思,只是笑称“你把七周的作业放在一天里做,你太厉害了!”

布置该功课的老师就住在我们家对门儿,儿子做完作业去交作业。我有意躲在房间里不露头,让儿子自己去处理。我听到他对老师说,“前面写得还行,后面的字越写越烂了。”老师问他“有什么收获?”儿子说,下回知道要马上做,不能放在后面做了,还解释说“真的是忘了做”。

我猜想,仅仅是我猜的,儿子并不是不知道这个作业,他是想反正老师不会要求他再做的,于是赌了一把,如果我不做,老师也不要求,我就逃掉了。好在老师没有让他钻这个空子,感谢老师!

赶作业的后面,儿子还曾经想用手机查字典,因为这样快嘛,但是我不同意,让他继续查手边的字典,他最终没有用手机。

所以老师和家长对孩子一致的要求,孩子也不会觉得难受。

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这一次,我没有生气。其实,我自己做事情,就绝不会这样做,也不会去找空子转;并且对于这种行为,我个人也是不齿的,也是绝对不支持的。因此,过往的我是会好好教育儿子一番的,当然是用大道理,学生怎么能够如此做事情呢?

但是,我没有,只是笑着点出了他的困境。既然,他在努力做着补救,那就好了。过去已经发生的,就发生了,也补不回来,就让他在教训中成长吧!何况,说教已经起不到作用,并且起反作用的。

他就是这样一个娃,你咋办?

突然觉得,我不能以自己的孩子来看待我儿子,真的要把他当别人的孩子来看,我是他的老师这样的角度,不是说我要当他的老师,而是说我能够抽离一些看他,更容易看到他,更容易谅解他,更容易接纳他,否则,按我对我的娃的要求,我必须好好敲打他呢!

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另一件事情,今天儿子原本和我一起到村里家长的早餐店吃早餐的,但是家长这几天休息不开,于是六点半就起来的他睡眼惺忪地打了我胳臂好几下,嚷嚷着“很生气”,然后又去睡了。

我呢,想着给他做点丰盛点儿的早饭。我很用心地蒸了小点心--斑斓椰汁糕,糕体上绿色和白色相间,很好看;煎了三根他喜欢的烤肠;冲调了一杯豆浆,开始用凉开水调匀,再用开水冲;还有做沙拉的生菜。看着这么丰盛,我也很开心。

后来生菜加酱,我就拿了一瓶之前买的黑胡椒酱来拌沙拉,当时是和另一瓶沙拉汁一起买的,我一直以为是可以拌沙拉的呢。结果,儿子一吃,不对,他就抓住了这一点“谁用黑胡椒酱来拌?”我就找出来我之前买的链接,他看里面的内容,说“这个是蘸牛排的,不是拌沙拉的”。我后来说,是的,儿子,妈妈搞错了。然后,我把拌错的生菜都吃了,留下没有拌上酱的,然后拿来他的沙拉汁准备拌。

儿子说“我不吃了!”然后,就草草地收尾,把碗留在桌上走了,临走说“我现在不洗,你要留给我的话就留在桌子上。”

我说,“好吧,那我把生菜吃掉吧。我觉得没酱也行!”

儿子说,“你觉得可以就行!”后面之意是,反正我觉得不行!

其实,他基本上也吃饱了,三根烤肠,加上四块斑斓椰汁糕,还有一碗豆浆。

留下我怔在当场,立刻心里泛起一阵阵的想哭的感觉。

这一年对于自己的探索和了解,使我立即意识到我想哭,是因为我很委屈,因为我用心准备的早饭,最后以生气收尾了,我非常不甘心。

我立刻发现我用心付出的,没有得到回报。这里的回报应该就是儿子吃得很满意,吃完也把碗收拾的很干净。我想象的平和满意的气氛没有得到实现,而是生气的情绪,把碗一放就走。

所以,我的第一个痛苦,就是用心付出,却没有自己预想的结果,于是委屈。恐怕我生命中的大部分痛苦都是来自于此。

因此,我要把付出和收获分开来看,因为付出是我能掌控的,但收获是我不能掌控的。我仍然可以按照我的初心,去用心准备,去用心做事,可以期待好的结果,但是如果不是,也要坦然接受。

其实,最近也思考到“目标”这个话题,我一直以为,人必须有目标,因为目标是方向,没有目标就不知道自己往哪里走。这一点无可厚非,确实如此。但是我会被目标所累,就是为着这个目标,眼里只有这个目标,一个是丢失了沿途的风景,丢失了为了实现目标而进行的更加漫长的过程,没有去享受其中,而是马马虎虎地对待,就想即刻拿到那个目标,其他的啥也不管不顾的;另一个是当目标没有达到的时候会埋怨自己,常常会批判自己付出,否定自己尽力的过程,甚至是批判自己的初心,干嘛要有这个目标,应该开始不要制定这个目标的。

所以,目标的作用是什么?是方向,但不是只是一条道跑到黑,还要去看看沿途景色,还会有其他的收获。再就是目标没有达到,并不否认初心,两者也要分开来看。

就像做顿丰盛的早餐是我想给生活创造点丰盛的感觉,和最后因为我的错误放置了酱导致不开心的离场并没有矛盾。我的初心还是值得肯定的,我做的努力以及呈现的早餐还是很棒的,我要肯定我自己,而不是因为结果而否定我前面80%的努力。

然后是第二点,就是当我有了这些痛苦的感受,我立刻泛上心头的是,儿子不洗碗,就不做中饭了吧。你不高兴,我也用不着给你做这个做那个了吧。这其实是我对情绪的不成熟的反应,过往通常就是这么反应的。但通过自己的实践,我对自己的自动化反应也有了一些意识。

恰巧我手边在读的一本书《与自己和解》里说:当我们受到伤害时,会产生两种不同的思考模式。一种是令我们愤怒,想要报复;另一种则尝试安抚自己,接触慈悲与谅解,让自己的心平静沉着。之后我们就能看到,伤害自己的人其实也在同样受苦,我们的愤怒也就随之消失了。

我看了这一段话,我就意识到,我想着不做中饭,就是我想报复,报复儿子不洗碗,早饭没有创造平和的氛围,而是创造生气的氛围。

我还意识到的就是书中说的,我们常常以为只有自己在受苦,以为别人都是幸福的,伤害你的人是快乐的,其实不是这样的。我也意识到,其实儿子并不开心,他生气地走了,他自己心里其实就升气了难受的情绪,所以他同样是在受苦,而且因为他不能够处理自己的痛苦,他就更难受了。想到这里,确实我的愤怒就没有了。

我把碗留在了桌子上,等着儿子有空来洗。然后照常,给他削好梨切好梨,放在盘子里,放在桌子上等他来吃。过了一个小时左右,当我听到儿子的声音时,我发现他的情绪也消失了。

第三点,就是儿子的这个生气的情绪从何而来,其实我并不清楚,也不能很理解,但是我愿意试图理解他。是因为他发现妈妈连这么简单的道理都不明白很生气,还是妈妈把好吃的生菜毁了很生气,因为他其实很想吃?是发现世界上的事情不像他想的那样发展而生气?还是身边的人做事情不如他的意?是他发现所有的事情并不能按照他的想法,或者他发现所有的事情绝大多数都不是他可控的所以生气?

反正他在这个年龄段,正处在一个沉沦的过程中,所以任何的想法和反应都是非常正常的。所以我还是要多谅解他。当然,如果在平和的气氛中,也许问问他本人会更清楚他的想法。

但是我对自己也接纳了,我就算不理解他,就不理解吧,我也接受。只要我更开放就好,不理解也可以接纳的。 更多小说请到新小说巴士网newxs84.com